Социально-педагогическое сопровождение одаренного ученика

Abstract

В данной статье рассматриваются проблемы социально-педагогического сопровождения одаренного ученика. Социализация одаренных детей связана с рядом сложностей, обусловленных отношением к ним социума. Данная проблема обсуждается в рамках психологии и педагогики, однако в социологии она до сих пор остается за рамками концептуального осмысления. Существуют различные трактовки понятия «социальное сопровождение», сравнительно недавно этот термин стал применяться к одаренным детям. Назрела необходимость создания системы по целенаправленному выявлению и обучению одаренных школьников, выходящей за рамки классно-урочной подготовки. В связи с этим становится актуальным решение вопросов сопровождения талантливых ребят со стороны различных социальных институтов: семьи, школы, вузов, учреждений дополнительного образования, психологических служб, образовательных центров, бизнес-структур и др. и координация их деятельности.