Параметры современной лекции

Abstract

В статье анализируются результаты исследования, объектом которого являются традиционные и интерактивные лекции как форма обучения студентов вуза на современном этапе развития образовательных технологий. Делается попытка определить отношение студентов к лекциям различного типа и их мотивацию к получению знаний в зависимости от традиционного или интерактивного вида обучения. Приводятся данные исследований, помогающие создать психологический портрет студентов «поколения ЗЕТ». На основании проведенного анкетирования делается вывод о необходимости учитывать психологические особенности современного поколения студентов при выборе обучающего формата. Дается ряд рекомендаций, которые могут помочь преподавателям повысить интерес студентов к лекционным курсам и мотивировать их к дальнейшему самостоятельному поиску и изучению материала.