О готовности преподавательского корпуса Украины к модернизации образования

Abstract

У статті на основі аналізу нормативних документів і результатівсоціологічних досліджень аргументується висновок про те, що головною перешкодою на шляху модернізації системи освіти в Україні є суб’єктивний фактор, неготовність усіх суб’єктів освітнього процесу до сприйняття інновацій, зниження трудової мотивації педагогів, їх небажання прийняти на себе труднощі інноваційної діяльності, а звідси зниження цікавості до навчання, до творчості у школярів і студентів. Подається авторське бачення шляхів виходу з такої ситуації, відновлення мотивації викладацького корпусу до професійно-особистісного самоствердження. Analysis of statutory documents and results of sociological researches gives grounds for the conclusion that the main obstacle on the way of Ukrainian educational system modernization is the subjective factor, unreadiness of all educational process subjects to accept innovations, decreasing in teachers’ labour motivation, their unwillingness to undertake the innovation introduction difficulties, which causes a decrease of students interest in studies and creative activities. The author gives her idea of the ways out of the situation and reviving teachers’ motivation for professional and personal self-assurance.